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地方镇中心校多举措夯实暑期“书香伴读”活动
时间:2020-07-25  来源:未知  作者:瑶海区教育体育局信息 【 】【打印】 阅读次数:0

为进一步丰富全校师生的暑假生活,扎实推进 书香伴读 暨读整本书活动有序开展,地方镇中心校精心组织,周密安排,多举措推动暑期读书活动。

一是建章立制,健全机构。根据县教体局会议精神和文件要求,中心校迅速行动,成立了以中心校校长为组长的工作领导小组,下辖阅读指导组、技术保障组、联络服务组。同时,在召开专题会议的基础上,通过制定实施方案和考核办法,不断增强各辖内学校暑期读整本书活动的主动性和实效性。

二是注重宣传,积极发动。各班主任老师充分认识开展 书香假期 读书活动的重要意义和作用,落实到位,精心布置,广泛宣传动员,做到了早部署、早落实。班主任与家委会成员一起,向家长宣传读书的意义及作用,赢得家长大力支持,鼓励家长与孩子共阅读,做孩子读书的好伙伴,并协助孩子(尤其是低年级)按照老师的要求完成相关读书作品。各班主任开学后在教室开辟 假期读书交流园地 ,搭建阅读成果展示平台,营造读书的氛围。

三是注重过程,全员参与。在语文教研员、选定的各年级组长加入县级的 我爱阅读 群后,在教研员的指导下,各年级组长分别建群,相关年级的语文教师入群,根据相关要求开展工作。同时,教师认真把握开展读书活动的重点和关键,将读书活动作为假期作业进行布置,实施过程中加强督促、管理,通过班级群及时了解、适时干预、经常督促,促进读书活动的深入而有效开展。根据实际情况,学校为各年级学生推荐一本共读书目,供学生认真阅读,做好读书笔记,写好读后感。做好有关读书活动展示。学有余力的学生,在此基础上还可以再选择1 2本进行自主阅读。推荐书籍由学生自主借阅或购买。

四是加强指导,提高实效。各班主任和任课老师要向同学们推荐好书,充分利用上级教育主管部门推荐书目,在布置任务时具体化,便于学生和家长操作,通过科学指导提高读书效果。语文教师在假期前开展有关课外阅读的校本教研,推荐课外读物、指导阅读方法,并负责指导学生拟定个人读书规划,完成本年级共读书目的相关读书活动。

五是多元评价,体验成功。把读书活动的开展作为学生自我发展的一个契机,假期中,班主任和任课老师利用班级群即时开展评比展示活动,让学生体验读书的乐趣,感受阅读的精彩。可以授予学生 星级阅读达人 、 阅读之星 、 阅读小名士 等荣誉称号,对于优秀的视频、读后感可以制作成美篇,推荐到相关报刊杂志、网站等。假期结束后各学校将采取口试或书面测试、读书笔记展评的方式检查假期读书效果,以评价促进学生假期自觉读书的积极性与主动性。开学后,中心校将组织开展读书成果展示评比活动。(撰稿:杨娟 )

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