天津市东丽区
遵照教育部下发的《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》和全国中小学信息技术教育工作会议精神，东丽区政府领导、教育局领导在深刻认识“校校通”工程重大意义后，结合我区的区情统一部属，将该工程纳入到我区城市基础设施建设规划中。
2003年开始东丽区教育局与东北师大合作，利用现代信息技术，进一步全面提高我区教育教学质量，深化教育改革全面提升我区教育品位。使我区的信息技术与课程整合工作有了进一步提高，升华了理念，改进了课堂教学模式，以教育的信息化带动我区教育的现代化。
一、基础设施建设
东丽区于2003年底实现了全区中小学100%光纤接入，接入到教育局所属各单位。为推动信息技术在教育、教学和管理上的广泛应用，促进教育、教学的改革，为实现基础教育现代化打下了坚实的基础。
1、东丽区教育专网是教育宽带网，采用星型接法通过电教中心分别接入中小学和教育局所属单位每个学校至少有一个（50机位）信息教室，共连接3750台计算机。电教中心建起二级平台，平台具有管理、信息交流、VOD点播、教育资源的存储等功能，为教育教学和管理提供服务。
2、建立教育电子信箱系统
市教委建立天津教育电子信箱，为教育系统每位教职员工，免费提供一个10M电子信箱。
3、远程教育；利用网络功能达到优质校对薄弱校的远程送课，04年在初中、小学各选1—2所优质学校进行试验，向薄弱校提供教学资源，取得了良好的效果。利用VOD点播优秀课、公开课。利用网络开展教学活动，我区天津市一百中的生物课、地理课，东丽中学的历史课，在天津市电教馆举办的网络课评比中，分别获得一、二、三等奖。
二、应用于教育教学
在东北师大理想信息技术研究院专家指导下，发展我区教育信息化工作：
1、现代型优秀教师培养工程
“十五”期间请东北师大专家、教授到天津东丽进行大型讲座，从现代型优秀教师应该具有现代教育教学思想理念和教育方法；学科教师知识拓展及信息素养；娴熟的信息技术运用能力和教育教学科研能力等几个方面对我区的校长、学科带头人进行培训。
2、请东北师范大学的专家、教授为我区教师举办“信息化教育研究生课程班”，旨在在现代教育教学思想理念指导下，结合信息技术与课程整合，培养教师的两种能力：着力打造教师的信息技术的运用能力和教育教学的科研能力。
3、组织我区重点校积极参与教育部中央电化教育馆“十五”规划重点专项课题《信息技术与课程整合的理论与实践研究》、《中小学信息化平台及资源库建设与应用》的研究工作。从信息技术与课程整合的教育理论、教育方法、教育规律及课堂教学实践；按照新课程标准，研究信息技术与课程整合（信息化教和学）的最佳教育形式及教育资源库建设两方面。
4、网络资源；教育网络资源是三级管理，分市、区、校，存储方式是物理分散，逻辑集中，资源共享。
我们一方面可以享用市里提供的资源，另一方面建立我们区教育资源，同时逐步建立学校的资源。目前我们已经购置了中央电教馆、和东北师大的和我区教材配套的教学资源，我区教师利用这些资源中的文本素材、多媒体素材备课、上课取得了良好的效果。开通了视频传输系统，为实现远程教育完成了第一步。把本区的优秀课、优秀论文、优秀课件、优秀教案放在网上供老师学习借鉴。
5、利用活动促进应用
05年1月，东丽区教育局和天津市100中学承办了由全国现代教育技术培训中心、中央电化教育馆《信息技术与课程整合的理论与实践研究》课题组，东北师范大学理想信息技术研究院主办的全国中小学信息技术与课程整合优质课颁奖大会。在此期间我们组织我区中小学利用网络同步收看大会的全过程，进一步引领学校用好现有的资源，引领学校教育教学的发展方向，促进了学校教师的教育理念的更新。
三、几点体会
1、现代教育技术的实施，不是教育系统可有可无的装饰，而是现代教育对培养一代新人的需要。尽管目前我区教师对现代教育技术手段的使用有种种的困难，但必须坚定他们信念，要鼓励、提倡教师大胆用、多用，在实践的基础上，逐步提高使用的科学性、有效性和实用性。使广大教师充分认视到现代教育技术的应用，是基础教育课程改革的要求，是深化教育改革，特别是优化课堂教学结构，进一步提高课堂教学效益，减负增质、增强教学活力的需要。
2、借助东北师范大学专家的指导，开展课题研究，抓住课题实验校的研究与实践活动，以点带面带动我区各校的电化教学教科研整体上水平，跟进课题组开展的各项活动，为我区一线教师搭建展示平台，在“十五”课题的科研实践中我区教师多次获得《信息技术与课程整合的理论与实践研究》课题组颁发的论文、优质课的奖项，为我区教师的成长铺路搭桥。
2、加强现有设施的管理和应用保证现代教育技术实施，发动广大教师在教育教学实践中普遍使用，开发实用课程教育资源，使信息技术更好的与课程整合，使之成为新课程改革必不可少的工具。
3、运用信息技术辅助教学，要重视教师素质的提高。一方面要抓好教师运用信息技术辅助教学的能力，另一方面还要抓好教师基本功的培训我们提倡在课堂教学中使用信息技术，但不能代替教学的全部。更不能代替教师的基本素质。信息技术与课程整合应提高广大教师的信息技术素养，增强教师自觉用信息技术的意识，鼓励教师把信息技术有机地融合到各学科教学和学生的学习中，促进教学方式的根本改变。首先要提高学校干部队伍和教学骨干队伍的信息技术素养，提高对信息技术与课程整合的认识。
4、加强现有设施的管理和应用保证现代教育技术实施，发动广大教师在教育教学实践中普遍使用，开发实用课程教育资源，使信息技术更好的与课程整合，使之成为新课程改革必不可少的工具。
四、今后工作设想
努力探索和新创教育信息化新的发展道路，充分利用现有的网络环境，在教学研究的基础上，实现信息技术与学科整合，建立东丽区特色资源库，充分用好现有硬件设备，建设市场机制，实现在整体规划、分布步实施和滚动发展的战略，在特色应用上有所突破，为全区学校，特别是薄弱校提供服务，以提高全区整体教育质量和水平，努力做到全市第一，为我国教育信息化应用提供一个范例和模式。
如何做到“全市第一，为我国教育信息化应用提供范例和模式”，操作步骤如下：
1、资源建设
充分利用现有的网络环境提供教学的优秀资源、信息发布和交流的功能，和中央电教馆及东北师大的教学资源，在先进的教学模式和理论的指导下，将信息技术与学科整合，建设“东丽区高质量的特色资源库”，为学校教育教学应用提供基础素材，以减少重复低水平资源建设。
2、理论指导
从科研入手，在东北师范大学专家指导下，开展教学研究，提高教学研究理论水平，以指导教学实际，保证工作的理论水平的领先地位，避免盲目行动。
3、教学应用
基于东丽区特色资源库，开展东丽区特色应用，为各学校，特别是为薄弱校提供特色应用服务，以提高东丽区整体教育教学水平和质量，显示东丽区特色教育教学。
通过以上步骤，逐步实现整体提高东丽区教育教学质量和水平，显示东丽区教育特色和业绩。以最终实现“做到全市第一，为我国教育信息化应用提供范例和模式”的目标。
