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河北省武安市教育局
武安市位于河北省西南部，是一个山区县级市，总面积1806平方公里，人口72万。全市共辖22个乡镇，502个行政村，现有各级各类学校486所，教职工10662人，在校生16.9万人。近年来，我市以建设教育强市为目标，以“促进每一个学校、教师和学生可持续发展”为指导思想，以素质教育统揽工作全局，大力实施“科研兴教”和“开放办学”战略，着力推进教育现代化进程，促进了教育教学水平和质量的大幅度提高。先后荣获“全国‘两基’工作先进地区”、“全国信息技术教育特殊贡献奖”等荣誉称号。
为了进一步推进基础教育课程改革，系统提高教师队伍的业务素质，最大限度地实现信息技术与学科教学的整合，深化课堂教学改革，大面积提高教育教学质量，去年8月，我市与东北师大联合启动了为期三年的教育信息化实验，并把此项工作作为实施教师素质提高系统培训工程来抓。作为东北师大在河北省唯一的实验区，我市市委、市政府高度重视，筹措了180万元经费保障了实验开展；东北师大在师资、技术、理论等方面给予了大力帮助，派驻专家学者现场指导，开展了卓有成效的工作。我们建立了各级实验组织，健全了各项规章制度，建立了32所实验校，选拔了300多名实验教师，确定了“信息带动，分层推进；面向全体，培养骨干；紧贴实际，互动交流；提升素质，提高质量”的工作原则；确立了“一年起好步、两年见成效、三年有一个较大跨越”的工作目标。近一年来，在东北师大领导和专家的精心指导下，在市教育局的大力推进下，经过全市中小学的共同努力，已经走过了科学管理、建制分工；专家引领、夯实基础；内强素质、自学提高；外出合作、交流发展等4个阶段，实验工作循序渐进，初步形成了辐射全市的工作格局。主要做了以下工作：
一、完善设施建设，夯实工作基础
开展教育信息化实验以来，我市根据实验需要，进一步加强了信息技术硬件建设。目前，全市267所学校装备计算机教室380个，装机总量达1.3万余台；177所学校建起了多媒体教室；230多所学校完成了河北远程教育网络终端建设；106所学校建成了校园网；91所学校实现了“班班通”；156所学校连通了“武安市教育发展网”；绝大多数学校建起了电子备课室；市教育局为每个实验校装备服务器一台，安装东北师大资源库。为全面实施教育信息化实验工作奠定了物质基础。
二、加强理论培训，更新教育理念
我市先后举办了“东北师大武安市教师素质提高系统培训工程启动大会”、“全市实验校骨干教师培训会”、“网络管理员技术培训会”、“现代教育技术理论与实践培训会”等多次大型培训会，东北师大的钟绍春、朱玉民、刘茂森教授，东北师大附中的学科骨干教师等专家学者先后到我市讲学，并通过教育发展网进行了直播，参训教师达一万多人次。不仅对教师进行了现代教育思想、教育技术理论的培训，而且对教师进行了信息化教育平台操作和使用、信息化教学资源设计与应用等实践的培训，使广大教师初步掌握了现代信息技术环境下教学的方式和方法，为信息技术和学科教学的整合奠定了基础。
三、创新工作机制，实施全面合作
我们开展教育信息化实验、实施教师素质提高系统培训工程以来，依托东北师大的优质教育资源，构建了高校、科研、教研、培训一体化工作模式，实施了两个“三结合”管理机制，即组建起由专家、教研员和骨干教师“三结合”的专业引领队伍，促进理论、研究、实践的“三结合”，为教学理论和教学实践搭建了一个沟通的平台。东北师大的专家学者在我市电教人员、教研员的配合下，先后深入到实验校开展课堂教学说、讲、评活动，与教师共同备课、观课、议课，研发信息技术与学科教学整合的课例，最大限度地发挥专业能量，使研究、指导和服务落实到实处。同时，多次在实验校举行了“信息化教学公开课”，以建构主义学习论为指导，构建了小学、初中、高中各学段信息技术与课堂教学整合的“问题—情景”、“自主－探究”等教学模式，使学生成为知识意义上的主动建构者；使教师成为了知识意义建构的帮助者、促进者；使学生所学的知识不单独是书本和教师传授的内容，而是信息技术环境下全方位学习环境与书本知识的有机结合；使媒体成为学生主动学习创设情境、协作学习、相互交流，探索新知的工具，从而使课堂教学充满了生机和活力，有效地提高了实验校教师应用信息技术提高课堂教学的能力，发挥了信息技术手段辅助教学的最佳效益。
四、实施名师战略，发挥带动作用
开展信息化实验，大幅度提高教育教学质量是目标；信息技术教育是手段；提高教师素质是根本。为了有效地落实《东北师大武安市教师素质提高系统培训工程实施方案》的任务目标，我们抓住提高教师信息技术素养这个根本，在全市启动了“名、优教师工程”培训计划。制定了名师条件，确定了五个层次的培养目标，创新了名师培养、选拔机制，建立了名师资源库，形成了名师群体。在此基础上，依托网络平台，创造性地实施了“通案引领、优课领先”教学管理工作机制，充分发挥名师的典型示范作用，通过优质课堂教学方案的设计、评选、公布和优质课堂教学案例的示范、评议、研究，实现优质教学资源整合和共享，引领教师深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，促进了教师的专业成长，在全市形成了一套科学、规范、完备的教师培养和激励机制。
五、加强评价管理，促进均衡发展
为推动教育信息化实验既在实验校得到扎实推进，又在全市中小学全面开花，我市在加大平时的工作调度、检查和评估力度，定期开展课件制作评比和课堂教学比赛，抓好典型，总结经验的基础上，又把教育信息化实验开展情况纳入教育局年度目标考核体系，从组织建设，业务培训，设施配套，实验活动，辐射带动等5个方面，加大分值比例，进行专项考核。并请东北师大专家参与年终工作考核，对各实验校进行科学公正的评价，切实兑现奖惩，推动了教育信息化的均衡发展。
近一年来，经过与东北师大富有成效的合作，我市基本形成了合力攻坚的工作推进机制，使信息化实验呈现出蓬勃开展的生动局面；大力推进了信息技术与学科教学的有机整合，构建了建构主义学习论课堂教学模式，优化了课堂教学方式和方法，提高了课堂教学效率和质量；创建了现代信息技术环境下的教科研工作机制，较好地实现了以教促研、以研促教，教研一体的工作目标；培养了一大批教育信息化骨干教师，课件制作水平和驾驭现代课堂教学的能力有了显著提高；切实解决了全市教师队伍素质参差不齐、观念陈旧、方法老化、效率低下等问题，促进了教师的专业成长，为大面积提高教育教学质量打下了坚实基础。
开展教育信息化实验，促进信息技术与学科教学整合，提高教育现代化水平，是一项艰巨而光荣的任务，在东北师大的大力支持下，我们虽然做了一些工作，取得了一些成效，但与先进实验区相比，还有很大的差距。我们将以这次会议为契机，借鉴兄弟实验区的好做法，坚持目标不变、劲头不懈、力度不减，不断加强教育信息化实验，发展优质教育资源，加快教育现代化进程，为办好人民满意的教育做出新的贡献。
发言人：李秀文 | 
