一、研究背景
随着以计算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育中的应用, 对学校教育教学工作产生了广泛而深刻的影响，无论是宏观的教育目的、教育内容，还是微观的教学组织形式、教学方法、教学手段，最终都将因之而发生根本性的变革。同时，一方面，高度信息化的社会对教育提出了新的和更高的要求，另一方面，飞速发展的信息技术及现代教育心理学研究成果，为教育改革提供了可依赖的技术平台和科学的理论依据，从而使信息技术广泛应用于学科教学成为可能、成为必然。在高度信息化的时代，重新形成的教学观认为教学具有多方面的功能，它既要传授知识，又要发展学习者的多种能力如学习能力、信息处理技术、发现问题和解决问题的能力，也即是我们不但要引导学生学习掌握各学科知识，还要着力培养、提高学生应用信息工具获取、处理、应用、生成、创造信息的能力。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师讲授而得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，通过人际间的协作、讨论而实现对知识的意义建构。建构主义教学理论特别强调学习环境的创设，并以“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”为学习环境的四大要素。信息技术为学科教学创设真实的情境、为学习者之间的交流协作提供了许多新的潜在可能性。综上所述，信息技术与学科教学的整合，体现了在保证学生主体性的前提下，促进学生全面发展的现代教育思想，必将成为教育改革的着力点和发展方向。
二、研究目的
瑶海区教育局与东北师范大学共同开展教育信息化实验研究工作，旨在整合东北师范大学基础教育、教育信息化等方面的力量，通过与参加实验工作的学校整合在一起，系统研究信息技术与课程整合的理论与方法，探索信息化环境下教与学的有效模式，借助信息化手段营造教与学的优化环境，充分利用信息技术手段解决常规教学难以解决的困难和问题，提高学科教与学的质量和效率，并实现区域及学校教学管理、办公等工作的信息化，并通过实验实现全国范围内参加实验研究的实验区/校之间的资源及智慧共享。
三、研究的内容
为实现本项研究的目标，此项实验研究的内容界定在下列方面，各学校可以根据学校的实际情况选择合适的部分研究内容开展研究与实践工作。
（一）信息技术与课程整合的理论与方法
1、区域、学校信息化环境、支撑软件模式及建设方法，区域信息化环境及其与学校信息化环境建设的关系；如何整体规划全区的信息化建设；整个区域各类信息如何统一管理、共享；
2、Internet网络、校园局域网络、城域网、计算机网络教室、多媒体教室等不同信息化环境下，可能的教与学模式；
3、各学科课程类型分类，各种信息化环境下不同课程类型的教与学模式、教与学困难及解决方法、资源及软件建设模式；
4、信息化环境下认知型、探究型课的教与学模式、资源及软件建设模式、专题性学习网站模式；
5、信息化环境下个性化教学、中考复习、训练模式与方法；
6、信息化环境下的教学反馈模式与方法；
（二）资源及软件建设
1、针对学校实际情况构建个性化教学资源：基本支撑体系、公共素材体系、中高考体系、校本课程体系等的资源，所有资源均以资源库或专题性学习网站形式呈现出来；
2、东北师大为实验区提供示范性教学资源，这些教学资源是东北师大理想信息技术研究院整合东北师范大学各学科基础教育专家、东北师大附中、附小等全国600多所信息化教育实验校的优秀教师，针对不同地域、不同学段、不同层次、不同角色，在不同教学环节上系统研究各学科的课程类型及其教与学过程，传统教学手段在完成教学时存在的困难，研究开发的满足新课程改革要求、能够解决这些困难的中小学各学科示范性教学资源；
3、教师在网上搜集、加工、处理可用的教学资源；
4、教师利用东北师大的资源开发工具(如资源开发工具、课件制作平台、动画制作平台等)自己制作教学资源（如视频案例、课件、动画等）以丰富本校的个性资源库，并择优上传；
5、东北师大为实验区定向开发教学资源。东北师大将在实验区设立工作室，定期或不定期派驻各类相关人员，配合区教育局和实验学校的教师共同研究教与学过程中存在的困难，共同开发制作教与学所需要的教学资源。简单的由教师自己制作，复杂的由东北师大的技术人员来完成；
6、共享全国600多所研究基地校的优秀教学资源。
（三）教师培训
教师培训主要围绕信息技术与课程整合的理念、模式与方法，资源及软件的建设模式与方法，运用信息技术手段备课、讲课、组织学生学习的模式及方法等。在培训过程中，采用理论与实践相结合的方式，在教育教学实践中对教师进行培训与指导，采取专题报告、教师讲授、专题研讨、实践应用等方式进行培训，帮助教师实现教育思想和教育理念的转变、教与学的过程和模式的转变、教与学的手段及方法的转变，全面提高教师队伍的信息化水平和能力。主要培训内容包括：
1、信息技术与课程整合理念方面的培训
2、网络环境下寻找教与学过程中困难的方法
3、网络环境下利用信息技术手段解决常规教学中难以解决困难的方法
4、网络环境下搜索、筛选教学资源的方法
5、网络环境下实现教学资源网上管理与共享的方法
6、网络环境下进行教学资源简单开发与制作的方法（利用东北师大的学科资源开发小工具制作）
7、网络教学环境下教学资源的设计方法
8、网络教学环境下课堂教学设计方法
9、网络教学环境下脚本编写方法
10、网络教学环境下电子备课方法
11、网络教学环境下讲课方法
12、网络教学环境下组织学生自主学习方法
13、网络教学环境下为学生自主学习提供资源的方法
14、教师之间、学生之间、教师与学生之间网上交流方法
15、根据区教育局的具体需求制定有针对性培训
四、研究过程中的考核指标
（一）瑶海区信息中心资源及软件建设的考核指标
1、资源按照教材版本体系、基本支撑体系、公共素材体系、中高考体系等体系建设；
2、教学资源以资源库或专题性学习网站形式呈现；
3、参加实验的学科按照教材体系，完成信息化环境下教学设计的课达到60%以上；
4、每个学科针对关键性问题的专题性学习网站建设覆盖率达到30%以上；
5、所有资源和软件均按照面向教师、师生、生生不同情况分别建设；
6、在备课、讲课、学生自主学习、测评等主要环节上有相应的支撑软件；
7、学科局部通过性资源制作工具软件覆盖率达到60%以上；
8、参加实验的学科主要课程内容采取研究性学习、主题性学习时，支撑工具软件能够支撑60%以上情况；
9、参加实验的学科资源及软件的基本覆盖率达到80%以上；
（二）整合实践与应用的考核指标
1、要有80%以上的教学活动能够运用信息技术手段进行整合的实践与应用；
2、参加实验的学科所涉及的学生能够利用网络开展的学习活动达到5%以上；
3、50%以上的教学活动能够利用信息技术手段；
4、30%以上专题性学习网站能够全天开通使用；
（三）教师信息化运用能力提高的考核指标
1、能够独立进行网络环境下的教学设计；
2、能够在不同的信息化环境下完成教与学的活动；
3、能够独立设计资源开发资源制作工具软件；
4、能够独立承担整合课题的研究工作；
5、通过实验，教师能够独立建立学科资源。
五、研究的过程
1、 实验准备阶段：确定方案、成立相关组织机构
实验区/学校参照东北师范大学教育信息化实验校实施方案与东北师大实施小组共同制定区域及学校的具体实施方案。要成立区域领导小组、工作小组，实验学校领导小组、工作小组，东北师大对口成立专家组、管理工作小组和工作实施小组。区域工作小组负责区域组织、协调、管理、监督、联络、交流、意见反馈工作，学校工作小组负责学校内的组织、协调、管理、联络、意见反馈、监督检查等工作。
（一）东北师范大学参加人员及分工
为确保实验校信息化工作的顺利展开，将信息化教学工作落到实处，东北师范大学整合了国家基础教育实验中心、全国现代教育技术培训中心、国家中小学教师继续教育研究中心、国家级骨干教师培训基地、东北师大理想信息技术研究院等各院系的专家教授，成立了相关组织机构，全力为实验区/学校服务。具体机构如下：
组长：钟绍春 博士后、博士生导师，东北师大理想信息技术研究院院长，中国教育软件协会副主任，全国千所现代教育技术实验学校专家指导委员会委员
成员：刘茂森 教授，全国现代教育技术培训中心主任，东北师大理想信息技术研究院副院长
解月光 博士、教授，东北师范大学软件学院副院长，教育部高中信息技术课程专家组成员
刘晓中 教授，东北师大理想信息技术研究院副院长
朱玉民 教授，东北师大理想信息技术研究院教学资源研究中心副主任
周东岱 博士、教授，东北师大理想信息技术研究院副院长
潘伟、王春泽、、王文永、李燕玲、宁秀峰、王立平、张海军、吕祥君、高晓旭、徐凯、郭海龙、胡晓春、荆永君、钟永江、马相春、刘洋。
（二）教育局领导小组
组 长：唐平生（瑶海区教育局局长） 副组长：程 勇（瑶海区教育局副局长）
成 员：张育明（瑶海区教育局组宣科科长） 王兴桥（瑶海区教育局教研室主任）
李志锋（瑶海区教育局教育科科长） 胡大菊（瑶海教育局信息中心主任）
许 杨（瑶海区教育局教研室副主任）
凌英渡（瑶海区教育局信息中心电教员）
（三）参加学校
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序号 |
单 位 |
法 人 |
电 话 |
手 机 |
|
1 |
五十五中 |
苗可壮 |
0551－4460584 |
13956012479 |
|
2 |
育英学校 |
胡学海 |
0551－4692232 |
13956091192 |
|
3 |
三十八中 |
李存银 |
0551－4484132 |
13965092635 |
|
4 |
三十九中 |
张 进 |
0551－4499417 |
13637061560 |
|
5 |
行知学校 |
徐文良 |
0551－4412602 |
13003004706 |
|
6 |
四十中 |
曹明权 |
0551－4401462 |
13965127231 |
|
7 |
裕溪路学校 |
秦建陵 |
0551－4533512 |
13956936416 |
|
8 |
和平小学 |
房文好 |
0551－4483007 |
13956972369 |
|
9 |
少儿艺校 |
龚仁敏 |
0551－4696749 |
13909693972 |
|
10 |
胜利路小学 |
王 莲 |
0551－4296812 |
13866127177 |
|
11 |
蚌二小 |
余林霞 |
0551－4213131 |
13966695277 |
|
12 |
实验小学 |
宋祥生 |
0551－4227694 |
13053083891 |
|
13 |
新安江路小学 |
束永宁 |
0551－4408673 |
13956951930 |
|
14 |
蚌五小 |
凌晓东 |
0551－4310632 |
13605691143 |
|
15 |
漕冲中心小学 |
束开如 |
0551－4413342 |
13855162968 |
|
16 |
磨店中心小学 |
李家传 |
0551－7692831 |
13866154717 |
|
17 |
螺岗小学 |
王家富 |
0551－4477027 |
13515660477 |
|
18 |
方桥中心小学 |
李 永 |
0551－4395282 |
13856017029 |
2、 实验实施阶段
第一阶段：实验启动阶段（第一学期，软件安装、启动培训、初步应用示范活动）
（1） 确定工作计划
东北师大实施小组与实验区/学校共同协商，确定区域内参加实验各学校的信息化教育平台安装时间和启动培训的具体计划。
信息化教育平台培训方案
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工作内容 |
课时 |
受训人员 |
场地要求 |
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软件安装 |
８ |
系统管理员 |
服务器所在机房 |
|
使用培训 |
总体介绍及软件演示 |
２ |
全体教师 |
与服务器相连的电子教室 |
|
用户注册及认证 |
２ |
全体教师 |
与服务器相连的电子教室 |
|
素材库管理一般功能使用 |
２ |
全体教师 |
与服务器相连的电子教室 |
|
备课平台及讲授平台一般功能的使用 |
２ |
全体教师 |
与服务器相连的电子教室 |
|
素材类型、素材转移、标准教案、优秀教案制定与撤销功能的使用、知识结构管理模块的使用 |
２ |
教研组组长及系统管理员 |
与服务器相连的电子教室 |
|
课程管理、权限管理 |
２ |
系统管理员 |
服务器所在机房 |
|
结合实例进行培训并让教师进行综合练习 |
４ |
全体教师 |
与服务器相连的电子教室 |
|
软件安装、简单维护、数据备份、数据恢复等操作 |
８ |
系统管理员 |
服务器所在机房 |
|
脚本设计方法简单培训 |
2 |
全体教师 |
与服务器相连的电子教室 |
|
课件定制系统使用培训 |
2 |
注：本规定中的时间单位为课时，每课时为实际时间的４５分钟，４个课时等于半个工作日。
合计：软件安装１天，软件使用培训２天，软件维护培训１天，其他培训０．５天。
要求：小学服务器硬盘200G 中学服务器硬盘200G 小学，初中，一起400G。
培训每个学校的教师完成后，进行考试，不及格的教师进行补考，教学脚本培训完成后，每个教师设计一节课由东北师大专家和瑶海区教育局信息中心进行审评。评审合格的教学设计由东北师大派专业的软件技术人员进行现场（学校）制作。
(2)课题实施的时间安排:
2005年10月25日—11月10日 开始进行实验校信息化教育平台安装；
2005年11月11日—12月15日 进行信息化教育平台的使用培训；
2005年12月21日—12月28日 对实验校教师进行教学设计，信息化环境下示范课的设计；说课的培训，指导。
第二阶段：实验研究阶段（第2、3、4、5、6学期，资源共建、课题研究、教学应用）
（1）课题研究
各参加实验的学校根据学校的教育教学实际情况，确定研究题目并开展研究工作。（每周五下午进行一次教研交流活动）。
（2）确定工作计划
启动培训完成后，进行实验区/校的应用实践工作（包括区域内资源建设、共享与配送，实验校的教研、交流与研讨等活动）。东北师大实施小组与实验区学校共同协商，确定此阶段工作的具体计划。
（3）学科内部集体备课、交流研讨
各学校参加实验的学科内部每周两个课时（每所学校把具体时间汇报给工作组）开展集体备课、教研活动，教研中出现的问题及需要帮助解决的困难通过网络或其他方式及时反馈给东北师大实施小组。
（4）学科间交流研讨
学校参加实验的各学科间交流研讨，每周轮流选择一个学科作为主发言学科，其他学科参加交流研讨活动。该项活动由学校工作小组负责人组织协调，出现问题及时反馈给东北师大实施小组。
（5）区域内学校间定期交流研讨
区域内参加实验的学校之间每个月轮流组织一次交流研讨。该项活动由区域教育局工作小组负责组织、协调和管理等工作，出现的问题及时反馈给东北师大实施小组。东北师大会定期派相关人员参加区域内交流研讨活动。
（6）区域内阶段评估、评奖
由区域工作小组组织参加实施的学校骨干教师、区域教育局主要领导、区教育局教研人员等举行座谈，总结实践中存在的优点和不足，进行阶段性实验工作评估、总结及评奖。东北师大实施小组参加该项活动，东北师大专家针对主要问题进行必要的分析和指导。区域内每学期要搞一次阶段评估、评奖活动。
（7）区域间交流研讨
由区域工作小组组织实验的学校，每学期定期参加由东北师大组织的区域间交流研讨活动。
（8）年度评奖
由区域工作小组组织区域内学校参加由东北师大组织的全国性实验成果年度评奖活动（脚本设计大赛、教学设计大赛、优质课评比、网站评比等活动）。
（9）实验学校挂牌
经专家组验收，对领导重视、方案完善、硬件条件具备、能够承担起国家级课题研究并能把信息技术手段应用与课堂教与学的学校挂“东北师范大学信息化教育实验校”牌子。
（10）针对学科教学的网上交流和教研
东北师大理想信息技术研究院实验校网站开辟分年段分学科的论坛，通过实验校教师和东北师大专家的网上交流和探讨，使教师参与交流的过程成为课程改革实践和信息技术与学科整合提高的过程。
第三阶段（合作第6学期）：实验的考核验收
1、填写实验完成情况统计表；
2、填写实验总结报告：实验背景、实验目标及内容、实验步骤及方法、实验成果、组织管理、存在问题及反思；
3、实验成果汇编：论文、教学设计、脚本设计、独立开发的资源及软件、共同开发的资源及软件、教学案例、专题性学习网站。
瑶海区教育局
2005-10-18
